如何推动教学从知识传授到能力培养？

如何理解系统设计思维、项目管理、沟通能力、团队合作？

如何把终身学习意识和能力培养嵌入的日常教学？

如何在基于项目的学习中聚焦“产出”能力培养？

如果不是一张简单的考卷，我们如何评价学生的能力达成？

……

这些问题都是我们开展工程教育认证，推进工程教育改革中面临的重要问题。

近年来，南方科技大学设计智造学院参照《华盛顿协议》对工程师培养的要求，设计课程的教学内容和目标、制定学生的学习成果和评估方法，突破传统的大课堂授课模式，在以学生为中心的主动学习环境中，通过以项目引导的学习，力求使学生在获取知识的过程中，同步提高自身的综合素质与能力。

相关做法契合了工程教育认证倡导的理念与要求，是“解决复杂工程问题”能力培养的生动实践。

从今天起，中国工程教育专业认证协会网站将分5期推送南方科技大学制做的相关视频，供大家参考，希望能引起思考、讨论以及行动。今天推送的内容为开篇《初心》。

视频《初心》观看链接 https://www.ceeaa.org.cn/eportal/immovableDir/gcjyzyrzxh/resource/cms/2021/02/2021022018331015885.mp4